Dorthe Birkmose
Moralsk stress – når vilkårene er problemet Moralsk stress er en indre konflikt, som mange medarbejdere og ledere kender alt for godt fra situationer, hvor de forhindres i at arbejde fagligt forsvarligt. Deres arbejdsvilkår kan tvinge dem til at gå på kompromis med deres faglighed og deres moral. Uanset hvad de gør, vil det være […]
Anette Prehn
Resiliens i børnehøjde Børn bliver først resiliente, når vi udsætter dem for relevante udfordringer – af tiltagende sværhedsgrad – og støtter dem i at komme godt igennem dem. Stille og roligt skal børn og unge have hjælp til at optrappe de relevante ”stier i hjernen” og bygge ovenpå lærerige erfaringer. Anette Prehn præsenterer nogle af […]
Bo Hejlskov Elvén
Et forsvar for det gode børnesyn: Børn, der kan opføre sig ordentligt, gør det. De seneste års pædagogiske debat har handlet mere og mere om holdninger og mindre og mindre om pædagogisk faglighed. I debatten ligestilles holdninger til tider med viden. Fra et videnskabeligt perspektiv er den udvikling selvfølgelig bekymrende, ikke mindst fordi vi også […]
Tea Thyrre Sørensen
Når leg bygger bro mellem mennesker Et oplæg om at styrke børns tilknytning, selvregulering og samspil Leg spiller en afgørende rolle i menneskers liv. Vi udforsker verden gennem leg, vi udtrykker os gennem leg, og vi forbinder os til andre gennem leg. Tea Thyrre Sørensen stiller skarpt på, hvordan vi gennem et professionelt blik på […]
Rune Strøm
Berig eller bekrig dine omgivelser Dette foredrag giver jer en positiv – og effektiv – tilgang til kommunikation og konflikthåndtering i dagligdagen. Og byder på konkrete redskaber, hvormed man kan håndtere hverdagens kommunikation og konflikter i personalegruppen og overfor børn og deres forældre. Foredraget bygger på vellykket og gennemtestet praksiserfaring, med et solidt teoretisk grundlag. […]
Malene Angelo
Omsorgsgrebet – et fælles fagligt sprog for omsorg Alle børn har ret til omsorg og tryghed. Danske børn tilbringer en stor del af deres tid i dagtilbud. Kvaliteten af omsorgen i dagtilbud er afgørende for, at alle børn kan trives, lære og udvikle sig. I Dagtilbudsloven står der, at ”dagtilbud skal i samarbejde med forældrene […]
Susanne Skaanning
Relationsvejen Vi ved med sikkerhed, at de første barndomsår trækker tråde langt ind i voksenlivet. Vi ved også, at de barn-voksen relationer, børnene oplever her, får stor betydning for deres mulighed for at kunne trives, udvikles, samarbejde og lære nyt. Af den grund bør alle medarbejdere (i fx dagtilbud eller skole) have mulighed for at […]
Stine Elverkilde
Kvalitet i et børneperspektiv – når læringsmiljøer reelt gør en forskel for børnenes trivsel, læring, udvikling og dannelse Oplægget tager udgangspunkt i børnenes oplevelse af kvalitet fra et børneperspektiv og bygger på en række samtaler med børn om deres oplevelse og forståelse af krav og forventninger til dem i de læringsmiljøer, de tilbringer deres hverdag […]
Susan Hart
Når hverken ord, anerkendelse eller sanktioner er nok – Trivsel gennem relationer, struktur og guidning Børn træder ind i livet med en hjerne, der endnu ikke er udviklet til at forstå verden, sig selv eller andre. De skal lære at styre deres krop, forstå deres følelser og indgå i fællesskaber ud over at tilegne sig […]
Imran Rashid
Digitalisering og mental trivsel hos børn og unge Den digitale tidsalder har radikalt ændret vilkårene for, hvordan børn og unge udvikler sig, lærer, og interagerer med verden omkring dem. Med et særligt fokus på den mentale trivsel hos børn og unge, arbejder speciallæge Imran Rashid med at belyse, hvordan teknologi og digitalisering påvirker hjernen og […]