Jesper Birck
Nye muligheder for at ”skræddersy” og evaluere vores indsats overfor børn, unge, voksne og familier med følelsesmæssige, relationelle og/eller mentaliserende udfordringer Hvert år bruges der i Danmark mange faglige og økonomiske ressourcer på at støtte børn, unge og voksnes kompetencer. Fx bruges der ressourcer på at vurdere børns kognitive funktioner for at give dem den […]
Ole Henrik Hansen
Potentialeledelse I danske dagtilbud, er det ikke alle pædagogiske ledere formår at lede, i den forstand at ildsjæle og solidt arbejdende personale lades i fred. Denne laden stå til, efterlader disse resursestærke medarbejdere i et tomrum, hvor de mister deres motivation og når der opstår forandringsbehov, så besidder de ikke længere den nødvendige energi og […]
Stine Lindahl Jacobsen
Nonverbal interaktion i familien gennem musik Stine vil i sit oplæg præsentere eksempler på musikterapeutiske udrednings- og behandlingsforløb, der kan illustrere, hvordan der kan arbejdes med følelsesmæssig kommunikation og udvikling gennem brug af musik og fokus på nonverbal interaktion til inspiration. Udviklingen af sociale og følelsesmæssige kompetencer hos barnet afhænger i stor grad af den tidlige […]
Johan Frederik Banzhaf
Hvordan skaber vi drømmebyggere? Børn genererer nemt ideer og drømmer både legende og frit om fremtidens muligheder. Alligevel vokser de fleste op til et liv i middelmådighed med drømmene reduceret til fjerne minder. Med afsæt i forskning inden for talentudvikling, neurobiologi og præstationspsykologi stiller indlægget skarpt på, hvorvidt den eksisterende kultur underminerer børns mulighed for […]
Connie Nissen
Sansemotorik og samspil – Forstå børn der er svære at forstå Oplægget har fokus på børn, som er svære at forstå. Børn, som reagerer anderledes på sensoriske stimuli, har motoriske vanskeligheder eller har svært ved at begå sig socialt. Børneergoterapeut Connie Nissen, stiller skarpt på sanseintegration og deler ud af sine erfaringer med den relationsbaserede […]
Erik Laursen
Er vores praksis mere forandringsresistent end vores retorik? Den offentlige sektor implementerer i disse år mangfoldige arbejdsmodeller og teorier i arbejdet med børn. Men forandrer vi vores praksis i samme udstrækning som vi forandrer de måder vi taler om vores praksis? Og sker der ikke ofte det, at vi, – afhængigt af vores faglige baggrund-, forstår […]
Jill Mehlbye
Indsatsen over for børn og unge i en udsat position – hvad virker, hvad virker ikke Omfanget af børn og unge i en udsat position og i risiko for at blive marginaliseret i en række samfundsmæssige sammenhænge kan opgøres på forskellig vis, men skønnes at udgøre mellem 2% til 6% af alle børn og unge i […]
Signe Hald Andersen
Betydningen af alder, når børn og unge eksponeres for en social begivenhed I et nyt studie sætter Signe Hald Andersen og Rockwoolfonden fokus betydningen af alder, når børn og unge eksponeres for en stressende, social begivenhed, som f.eks. forældrenes skilsmisse, fars langvarige arbejdsløshed eller mors depression. Hun tager her udgangspunkt i ny viden om hvad […]
Janne Østergaard
Mentalisering, autoritet og magtstrukturer Undervisningen vil give en kort indføring i, hvordan mentaliseringsbegrebet og de dertil hørende værktøjer kan bruges med udgangspunkt i Janne Østergaard Hagelquist nye bog ”Mentalisering i familien”. Derefter vil der være fokus på begreberne magt, autoritet og epistemisk tillid. Begreberne vil blive belyst i forhold til forældrerollen, men også i forhold […]