Børnekonferencen 2020!

Tirsdag d.  17. marts 2020 på Scandic Bygholm Park i Horsens

Børnekonferencen 2020 gennemføres som streaming.

Læs e-mail fremsendt til deltagerne 13. marts

Læs e-mail fremsendt til deltagerne 16. marts

Børnekonferencen er for dig, der beskæftiger dig med børn – deres dagligdag, udvikling, velbefindende. Dig, der brænder for at forstå alle børnerelevante temaer og for at bidrage til det gode, trygge og meningsfulde børneliv.

Indsigter og værktøjer

Når man arbejder med børn, lærer man nyt hele livet. Ikke mindst af børnene selv! På Børnekonferencen bliver du fyldt op med den nyeste viden og udstyret med fornuftige redskaber, der løfter dig og din faglige professionalisme i hverdagen.

Hoved, krop og adfærd

Du får input hele raden rundt til at forstå, hvad der sker i hjernen, i kroppen og i adfærden inde i det enkelte barn og i samspillet med andre. Vi har samlet markante kapaciteter på en lang række børnerelevante områder, så du skal bare komme og suge alt det til dig, du kan bruge.

Dagens kompetencer

Konferencemenuen byder på serveringer fra to psykologer, en hjerneforsker og en sociolog, som med hver deres vinkel leverer brugbare guldkorn om børn. Den nye formand for Børnerådet, Mette With Hagensen holder åbningstalen for os.

Benny Andersen Prisen

Vi vil som sædvanligt også overrække Benny Andersen Prisen til personer, der særligt har gjort sig fortjent til anerkendelse. Læs mere om Benny Andersen Prisen og se listen over indstillede på bennyandersenprisen.dk/

Centrale spørgsmål på Børnekonferencen 2020:

• Hvad betyder det i praksis, at man ”lærer med kroppen forrest”?

• Hvordan hænger kropslige erfaringer sammen med den sproglige udvikling?

• Hvilke typer af øjeblikke er specielt udviklende i et barns liv?

• Hvordan opnår og dyrker vi de udviklende øjeblikke sammen med børnene?

• Tværfagligt samarbejde omkring udsatte børn/unge – hvordan gør vi det bedst?

• Hvad skal vi især være opmærksomme på i samspillet med børn?

• Hvilke udfordringer er der, når folk med forskellige professioner skal arbejde sammen?

• Hvordan kan vi opkvalificere samarbejdet omkring udsatte børn?

• Konflikter – verbale og fysiske – hvad gør vi? Og hvad burde vi gøre?

• Hvordan sikrer vi respekten for barnet, når vi konflikthåndterer?

Vi glæder os til en udbytterig dag i solidt fagligt selskab med disse kapaciteter:

Mette With Hagensen, cand.merc.int., lektor på Rybners Gymnasium i Esbjerg. Konsulent og foredragsholder. 2012-18 landsformand for organisationen Skole og Forældre.

Kjeld Fredens, Læge, hjerneforsker og forfatter til bl.a. bogen Læring med kroppen forrest.

Rikke Yde Tordrup, cand. psych., autoriseret psykolog og specialist i klinisk børnepsykologi og forfatter.

Cecilie Kolonda Moesby-Jensen, ph.d., sociolog og adjunkt på Institut for Sociologi og Socialt Arbejde på Aalborg Universitet. Forsker og forfatter.

Bo Hejlskov Elvén, Psykolog, deltaget i udviklingen af metoden Afstemt pædagogik – Low Arousal Approach. Forfatter.

Se program

I stedet for skældud

Når vi bliver overudfordret, kan vi komme til at hæve stemmen og skælde ud.

Ingen kan lide at få skældud – og omsorgspersonale har det dårligt med at skælde ud.

Så hvad kan vi gøre i stedet for, så vi kan skabe en tryg hverdag for børnene – og de voksne?

Christina Abildgaard

Christina Abildgaard er Marte Meo supervisor og familievejleder. Sammen med Erik Sigsgaard, har Christina udgivet bogen ‘I stedet for skældud – veje til at mindske og forebygge skældud’ i dagtilbud.

Til daglig uddanner hun Marte Meo terapeuter, holder pædagogiske dage i dagtilbud, holder forældreforedrag og hjælper børnefamilier med hverdagens udfordringer. www.christinaabildgaard.dk

Læring med kroppen forrest

”Læring kroppen forrest” er den naturlige måde børn og unge lærer på, men også den foretrukne strategi i alle aldre, når der skal læres noget nyt. Vi er noget i kraft af, hvem vi er, hvad vi kan, og hvor vi befinder os. Vi tænker ikke udelukkende med hjernen. Det er individet, der tænker og lærer noget, og kroppen er brobygger mellem hjerne og omverden. Dette synspunkt er en enaktiv tilgang til læring og baseret på den nyeste kognitionsforskning.

Kroppens konkrete handlinger sætter skub i den abstrakte tænkning. De områder i hjernen, der aktiveres, når man fx slår søm i, bliver også aktiveret, når man bare sidder stille og tænker på at slå søm i. Hvorfor?

Fordi ens forestillingsevne og fantasi bygger på konkrete erfaringer. Kropslige erfaringer danner begreber, som er grundlag for den sproglige udvikling. Den matematiske udvikling bygger ligeledes på kropslige erfaringer med tingenes antal, størrelse og indhold.

Sociale relationer er også kropslige, da det meste af kommunikationen er non verbal. Når daginstitutioner, skoler og uddannelser skærer de såkaldte praktiske, skabende fag væk til fordel for kundskaber, der skal leve op til standardiserede test, indsnævres børns og unges intelligens. De kunstneriske aktiviteter tilføjer nemlig de særlige former for tænkning, som ikke bare fremmer børns og unges kreative udvikling, men samtidig har en stor virkning på de discipliner, der indgår i standardiserede test. Bogens gennemgående tema er, at læringens kropslige fundament har afgørende betydning for livslang læring.

Kjeld Fredens nyeste bog, som danner grundlag for dette foredrag, er ”vigtigt, endda så vigtig, at jeg vil betegne den som nødvendig” (Folkeskolen.dk).

Kjeld Fredens

Kjeld Fredens er læge, hjerneforsker og forfatter. Han har været adj. professor, Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet, hjerneforsker ved Århus Universitet, seminarierektor ved Skive Seminarium, udviklings- og forskningschef ved Vejlefjord Neurocenter og vismand i Kompetencerådet. Kjeld Fredens er en særdeles rutineret og dygtig foredragsholder, som formår at formilde komplekst stof på en tilgængelig måde, som kan omsættes til praksis. Kjeld Fredens er forfatter til en lang række bøger herunder senest bogen, Myten om kontrol (Gyldendal Business, 2017) samt bogen, Læring med kroppen forrest (Hans Reitzels forlag, 2018).

Skam og skyld – udvikling og funktion

Skam hos omsorgssvigtede og traumatiserede unge.
Indsatser med skam-baserede børn, unge og forældre.

De seneste år har forskning og viden omkring skam udviklet sig eksplosivt. Det er blevet tydeligt, at der er meget at vinde ved at kende forskel på de to begreber skam og skyld. I oplægget vil det blive beskrevet hvordan skam udvikler sig hos normale børn og hvordan forældre og professionelle kan støtte barnet, fra at opleve skam til den mere sociale og konstruktive følelse skyld.

I den sidste del af oplægget ses der på hvordan skam kan blive en overlevelsesmekanisme for børn i familier med omsorgssvigt og traumer. Til sidst vil der blive givet ideer til hvordan man kan arbejde med skambaserede børn unge og familier.

Janne Østergaard Hagelquist

Janne Østergaard Hagelquist er grundlægger af Center for Mentalisering og står for den daglige drift, udvikling og ledelse.

Janne er autoriseret psykolog og godkendt som specialist i børnepsykologi og supervision. Hun har i en årrække arbejdet med behandling af børn, unge og familier, hvor der har været omsorgssvigt, overgreb og/eller vold. Hun har erfaring i at supervisere og undervise professionelle, der arbejder med omsorgssvigtede og traumatiserede børn og unge. Desuden har Janne skrevet en række bøger om mentalisering og udsatte børn og unge, blandt andet ”Mentalisering i familien”. Janne medejer af Center for mentalisering.

Rabalder – at håndtere konflikter

med børn

En konfliktfri hverdag med børn er ikke mulig. Børn siger fra, og de havner i verbale og fysiske konflikter med hinanden og med voksne omkring dem. Det skal vi som arbejder med børn selvfølgelig kunne håndtere på en god måde med respekt for børns rettigheder.

Oplægget tager udgangspunkt i hvorfor udfordrende situationer opstår og ender i rabalder, og hvordan du som personale kan håndtere voldsomme situationer effektivt og sikkert både for dig selv og barnet.

Bo Hejlskov Elvén

Psykolog Bo Hejlskov Elvén har arbejdet med mennesker med adfærdsproblemer i snart 20 år og har deltaget i udviklingen af metoden Afstemt pædagogik – Low Arousal Approach. Bo arbejder i hele verden og har skrevet et antal bøger om pædagogik som er oversat til 15 sprog.

Formand for Børnerådet

Mette With Hagensen er cand.merc.int. og har sit daglige virke som lektor på Rybners Gymnasium i Esbjerg. Dertil er hun konsulent og foredragsholder.

Fra 2012-18 var Mette landsformand for organisationen Skole og Forældre, og hun har stort kendskab til børne- og skoleområdet.